时间：2022-10-26 10:08
全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建全国Ⅱ卷地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英)+单独命题(政、史、地、物、化、生)山东省：全国Ⅰ卷(外语、文综、理综)+自主命题(语文、文数、理数)江苏省：全部科目自主命题北京市：全部科目自主命题天津市：全部科目自主命题</ol>
2013力加杯海南省排球联赛11日晚在文昌结束。决赛中，海口队在落后1局的情况下实现逆转，以3:2险胜海师队，斩获本届联赛冠军，海师队夺得亚军，文昌队获得季军。
2011年
文状元：王星焘，890分，文昌中学。
理状元：刘奕君，900分，海南中学。
2012年
文状元：郑林壮，891分，文昌中学。
理状元：周 怿，900分，海南侨中。
2013年
文状元：李虹洁，930分，海南侨中。
理状元：何中华，938分，海南侨中。
2014年
文状元：吴湘雨，(查无)，海南侨中。
理状元：寇雨婷，(查无)，海南中学。
2015年
文状元：孙笑涵，894分，海南中学。
理状元：何声楷，900分，海南中学。
2016年
文状元：云 雯，939分，海南中学。
理状元：宋远航，931分，海南中学。
2017年
文状元：李超富，930分，海南中学。
理状元：邢晓彦，939分，海南中学。
2018年
文状元：颜 铭，930分，农垦实验。
理状元：陈霄翔，(查无)，海南侨中。
2019年
文状元：蒙 诤，932分，海南中学。
理状元：廖舒欣，939分，海南中学。
2020年
(不分文理)
并列状元：翁千喻，900分，海南中学。
并列状元：李瑶婷，900分，海口中学。
2021年
(不分文理)
并列状元：潘逸声，900分，海南中学。
并列状元：吴京泰，900分，海南中学。
1、地理环境；海南岛四周低平，中间高耸，以五指山、鹦哥岭为隆起核心，向外围逐级下降。山地、丘陵、台地、平原构成环形层状地貌，梯级结构明显。；海南岛的山脉多数在500～800米之间，实际上是丘陵性低山地形。海拔超过1000米的山峰有81座，成为绵延起伏在低丘陵之上的长垣，海拔超过1500米的山峰有五指山、鹦哥岭、俄鬃岭、猴弥岭、雅加大岭和吊罗山等。萊垍頭條
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2、历史文化；据明代《正德琼台志》记载，海南岛在唐虞三代称为“南服荒缴”（缴：边界），在秦代称为“越郡外境”。萊垍頭條
这说明海南岛在当时为祖国辖区荒远的边界。海南岛是四大流放地之一，主要是崖州，位于中国最南端。；萊垍頭條
3、风土人情；每逢农历正月十五的晚上，在海南海口市琼山区府城将举行一年一度风情独具的府城元宵换花节。；每年农历二月初九至十九，海口市龙华区新坡镇和全省不少地方，举行一次为期四天的冼夫人文化节（原称军坡节）。垍頭條萊
这是纪念冼夫人而举行的民间奉祀活动。；每年农历三月初三是黎族青年男女追求爱情和幸福的传统佳节。海南黎族、苗族都有欢度“三月三”的习俗。；扩展资料：；海南气候；海南岛地处热带北缘，属热带季风气候，素来有“天然大温室”的美称，这里长夏无冬，年平均气温22~27℃，大于或等于10℃的积温为8200℃，最冷的一月份温度仍达17～24℃，年光照为1750～2650小时，光照率为50%～60%，光温充足，光合潜力高。；海南岛入春早，升温快，日温差大，全年无霜冻，冬季温暖，稻可三熟，菜满四季，是中国南繁育种的理想基地。；参考资料：百度百科-海南萊垍頭條
用全国三卷。
2021年海南高考语文数学英语这三科，用的全国二卷，物理化学生物，政治历史地理，这六科是海南省自主命题。就是海南省教育局出的题目，之所以物理化学生物，政治历史地理，不用全国二卷，是因为海南将理综的这三科分开来考了，所以海南高考也是考的三天。
2013年，物理是70分，化学是50分，总分是120分，希望对你有帮助！
海南省高考标准分与原始分的转换原理：
目前海南省高考实行“3+3”的科目设置，成绩以单科标准分和综合标准分的形式公布。标准分是由原始分推导而来、反映考生在所属类别团体(理工类、文史类)中的位置分，位置越靠前，标准分越高。
具体换算的过程为：每个单科，按照原始分对全省同一类别团体的考生进行排名，每名考生都有一个对应的位置，算出每个原始分以下的考生人数占团体考生总数的百分比，即百分等级。再由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百分等级对照表》中查出它所对应的分数。
例如，2013年海南省文史类(含艺术类)考生人数21555人，某考生的语文卷面成绩排全省第五十名，高于全省21505名考生，那么该考生的百分等级为21505÷21555=0.99768035，在对照表中对应的标准分为783分。
“当考生人数足够多、试题能够反映考生的水平时，全体考生成绩分布会呈现‘两头小中间大’的钟形曲线，也称正态分布曲线。标准分制度就是根据这一原理制定出来的。”省考试局普招处的工作人员表示，“按正态分布原理，规定标准分在100分—900分之间，并将中间位置的分数设定为500分，也就是卷面成绩高于半数考生，标准分为500分。”
每名考生的单科标准分换算出来后，将乘以相应的科目权重，语文、数学、英语的权重均为1.5，其他科目的权重均为1.0，得到的乘积再相加，就会得到该考生的标准分总和。然后，将所有考生的标准分总和从高到低排序，根据排位的百分比等级在“对照表”中找出对应的分数。这个分数就是考生的综合标准分。
此外，基础会考各科成绩不进行标准分转换，按各科卷面成绩之和的10%计入高考投档成绩。综合标准分加上基础会考成绩的10%，就是高考的最终成绩。
高考生物：20个必考易错知识点及分析
易错点1：化合物的元素组成
易错分析：不能正确识记常见化合物的元素组成。
走出误区：不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素，如蛋白质(C、H、O、N，有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O，有的含N、P)等，还要理解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。另外，还要注意总结一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，N、P是构成DNA、RNA、ATP的重要元素。
易错点2：中心体、线粒体和叶绿体等主要器官的功能
易错分析：对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。
走出误区：
(1)具有中心体的不一定都是动物细胞，如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞。
(2)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体：有些细菌(如硝化细菌、蓝藻等)虽然没有线粒体，它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。真核细胞不一定都有线粒体：某些厌氧型动物，如蛔虫细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸;还有一些特化的高等动物细胞(如哺乳动物成熟的红细胞)内也没有线粒体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体：蓝藻可以进行光合作用，但属于原核细胞，没有叶绿体，它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的，上面有光合作用所需要的色素和酶。另外，如光合细菌等可进行光合作用，但也没有叶绿体。
易错点3：真、原核细胞和病毒的结构
易错分析：不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的特征，是造成这一错误的主要原因。
走出误区：原核生物的特征主要表现为
(1)从同化作用类型来看，多为寄生、腐生等异养型生物，少数为自养型生物，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。
(2)从异化作用类型来看，多为厌氧型生物，部分为需氧型生物(如硝化细菌)。
(3)生殖方式多为分裂生殖(无性生殖)。
(4)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。因为原核生物只进行无性生殖。
(5)可遗传变异的来源一般只有基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。
原核生物没有成形的细胞核，但没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成，结构非常简单。既然没有细胞结构，就不是真核细胞或原核细胞。
易错点4：ATP分子结构的相关内容
易错分析：不清楚ATP、ADP与RNA在组成成分上的关系。
走出误区：从ATP的结构式分析，1分子ATP包括1分子腺苷A(与DNA、RNA中的A含义不同)，腺苷由腺嘌呤(碱基)和核糖(五碳糖)组成，3分子磷酸基团，2个高能磷酸键。ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键首先断裂，释放能量,变成ADP;若完全水解,另一个高能磷酸键也将断裂变成AMP，AMP是组成RNA的基本单位之一。
易错点5：光合作用与细胞呼吸关系的相关曲线
易错分析：不能正确分析光合作用与细胞呼吸的有关曲线，不能理解细胞呼吸量、总光合作用量和净光合作用量的关系式。
走出误区：光合作用的指标是光合速率。
光合速率通常以每小时每平方米叶面积吸收CO2毫克数表示，一般测定的光合速率都没有把叶子的呼吸作用考虑在内，测到的是净光合速率，而总光合速率还要加上呼吸速率。
易错点6：细胞周期概念的实质
易错分析：一是对细胞周期的概念模糊，不清楚一个细胞周期包括间期和分裂期，间期在前，分裂期在后;二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大与小分别表示细胞周期中的间期与分裂期的时间长短，间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，分裂期主要完成遗传物质的均分。
走出误区：理解细胞周期概念时应明确三点：
①只有连续分裂的细胞才具有周期性;
②分清细胞周期的起点和终点;
③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系，特别是各期在时间、各种数量等方面的关联性。
细胞周期的生物学模型主要有以下四类：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述。
说明：观察细胞周期的材料最好选择分裂期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目呈正相关，所以分裂期相对越长的细胞，越容易观察各期染色体行为的变化规律。
易错点7：减数分裂与有丝分裂的细胞图像、曲线图等问题
易错分析：不能将减数分裂、有丝分裂过程中染色体的行为变化规律与细胞曲线图很好地对应，不能正确理解同源染色体、染色体组、等位基因等概念间的关系，不能正确掌握细胞图像的判别方法等都是同学们出错的原因。
走出误区：要理解并掌握判断细胞图像分裂方式的三看识别法：一看细胞中的染色体数目。二看细胞中有无同源染色体。三看细胞中同源染色体的行为。此外，从细胞的外形上看，方形的一般为植物细胞，圆形的一般为动物细胞，不均等的分裂为减数分裂。
特别提醒：二倍体生物的单倍体体细胞有丝分裂图中没有同源染色体，染色体条数也有可能是奇数。
易错点8：时细胞的分化癌变和衰老过程
易错分析：易混淆细胞分裂、分化、衰老和凋亡的概念、本质，或者虽熟悉了中心法则的图解，而没有具体问题具体分析，即高度分化了的细胞的遗传信息流动不能由DNA→DNA。甚至有的同学会认为分化的细胞不仅细胞的结构和功能发生了改变，而且细胞核内的遗传物质也发生了改变。
