运用贴切的比喻方式，促进教学活动中的常规管理。小班幼儿控制力很差，思维的发展是直觉行动思维为主，因此，幼儿理解能力往往是很直接很表面的，具体形象的。在引导幼儿坐姿上，可采取了很贴切的比喻。分组上，教师可采取水果分组法对幼儿进行分组。因为，水果是幼儿平常生活中常见的，又是幼儿喜欢的物品。
幼儿园小班管理小妙招教室的布置童真化，运用颜色鲜艳的卡纸制作可爱的动物，会吸引哭闹的孩子。准备糖果，孩子哭闹时爱吃糖，用来哄孩子最恰当了。多抱孩子，转移孩子注意力，带孩子远离教室，会停止哭闹。多放音乐，故事给孩子看看，在音乐中淡忘烦恼的情绪。
运用情景式的教学常规管理。由于幼儿的注意力容易转移，对他们感兴趣的东西，他们就容易接受，并且接受很快，反之，幼儿就注意力不集中，就会影响教学的常规，甚至出现混乱的教学次序。尽管教育活动的途径、形式、方法是多种多样的，但是情景式教育管理是小班最有效的方法之一。情景式的教学管理不光是在识字课中进行，还可以在体育活动、语言、计算等教学中进行。总之，采取情景式的教学管理方式在小班是非常适用的，和有效的。
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