为了让儿童知道自己班级与中小班级的不同，知道自己是幼儿园的哥哥姐姐。有社会交往意愿，有自己的亲密同件，也喜欢结交新朋友，能主动照顾、关心小班和中班的小朋友，有高兴的或有趣的事情愿意与大家分享，原意分担老师和家长工作与生活中的辛苦。那么培养学前儿童社会交往的措施有哪些？
(一)家庭方面 1、创设良好的家庭氛围(民主、平等、尊重、和谐的氛围)。
2、家长以身作则(树立良好的榜样,言教不如身教)。
3、创设更多交往机会(参加活动,接触外面世界)。
(二)幼儿园方面
1、创设良好的心理环境(幼儿感到安全、温暖、信任)。
2、根据幼儿不同社会能力与特点，有针对性为其创设交往的机会。 3、创设不同的游戏活动区(获得交流技巧和社会规则，学会共处与合作)。
4、注重角色游戏的指导(幼儿对现实生活的模仿,再现社会中的人际交往,联系交往的技能）。 5、教师真接参与幼儿的交往活动在交往中给予榜样示范、引导帮助，培养幼儿形成良好、积极的社会交往能力与品质。
让学前儿童能够初步理解他人的行为与思想意图，能考虑他人需要，以恰当的方式与他人交往:基本能独立的解快同件间的冲突:不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能主动帮助弱小同件、老人和残疾人。
标签：
