区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面,满足幼儿各项活动的需要。一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等。活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件进行设置。每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则，活动区材料的摆放应是开放式的,能供幼儿自由选择和取放，活动区材料应根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放,应具有启发性、针对性、操作性，注意动、静不同区域的合理分隔,软硬环境的搭配,尽量避免相互干扰。
活动区应根据活动的需要灵活地创设与调整。若幼儿园环境与条件受到限制,可以一区多功能,分时段轮流开放。或用可移动的材料柜,随机创设，天气晴朗时也可把一些活动区移到户外去，紧跟时代的发展步伐,及时创设反映科学技术最新发展的、开发智能的游戏以及适合儿童能力发展的有益区域，有利于幼儿身心的健康成长,避免不安全因素的发生，开发幼儿自身的潜力,尊重幼儿自己建构的想法，一些活动区应体现活动形式的竞争性。
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