初三学生的心理特点

导读：儿子今年都上初三了，马上升高中，正是学习的关键时候了，他最近居然开始逃课了。我问他为啥逃课，他也不跟我说，整天跟个闷葫芦似的，初三学生的心理特点？

初三是孩子学习的一个重要阶段，这时候的孩子面临着初中升高中的学业压力，很容易因为难以消化，而导致心理上出现些小问题。家长要想及时发现孩子的问题，对孩子的教育做到位，把握住孩子的心理特征是非常重要的一点。

初三学生的心理特点？

1、心理趋于定型。

初三学生的心理已经趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。不再像初一初二那样反复无常。

2、自我评价能力提高。

初三学生自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。

3、对立性获得较大发展。

初三学生学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。

4、自尊心增强。

初三学生渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是他们的典型特征

5、“成人感”更加明显。

初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。

6、片面性和表面性。

初三学生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。

怎么对初三学生的心理进行疏解？

1、家长要帮忙树立起自信心。

家长要对初三学生的心理进行疏解，最重要的一点就是帮助孩子解压。帮孩子树立起自信心，每一次的考试和做习题家长最应该做的就是先给予鼓励，然后帮助孩子分析这次考试错在哪里，有哪些知识点是弱项，然后再进行一些列的提高。

2、克服厌烦情绪。

一旦初三学生对复习感到厌烦，那就很难集中注意力，从而影响复习效率，最终导致中考失利。所以，家长要帮助孩子采取合适的学习方法，交替进行复习，通过内容交替，可以让大脑得到休息和调节，从而维持新鲜感，避免产生厌烦。

3、压力调节。

初三学生面临中考的压力，随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子，观察到孩子的变化和不安。