初中几何差怎么补救

很多初中学生其它学习还可以，唯独在学习几何的时候，学习能力显的特别低下，导致考试这一部分分数的丢分。这种情况的发生，一般是孩子的基础知识和技巧没有掌握好，针对这个问题的发生，我们下面来看一下孩子初中几何差怎么补救？

初中几何差怎么补救

1、掌握基础知识

初中学生对于书中的基础知识，一定要掌握的非常透彻。这是解决问题的基础和依据。只有熟练掌握，才能解决更难的问题。在课堂上遵循老师的想法。学生上课时一定要认真听老师的讲解，尤其是解题步骤，这是最好的捷径，然后多模仿自己用，同时也可以多加练习。一方面，数学要靠理解，另一方面，实践也是必不可少的，只有通过适当的问题练习，才能强化解题思路，掌握解题方法。

2、加强学生的几何大局观

其实几何图形当中的元素，无论线段还是角度还是面积，其实都被囊括在一个一个的模型图形中。比如说角平分线就是菱形的一部分，中线就是平行四边形的一部分等等。建立了这种图形的大局观，不仅可以利于初中学生画辅助线更有利于将条件之间建立关系，顺利的解决题目，还能提高学生的学习能力，一举两得。

3、学习要注意分类

初中几何大多都是在接触新图形，从最基本的图形“点”到时“线”再到“线的组合图形”，按照认知规律逐渐深入，先介绍图形，认识图形，了解定义，再学习该图形的性质，最后学习图形的判定，基本都是这样一个学习流程，图形的定义往往既是性质又可作为判定。这里所说的分类，是指随着初中学生学习的深入，总结知识点的前后联系，以知识点为主干，其他点为枝的分类方法。

4、注意老师的解题步骤

注意老师的解题步骤，就是为了让初中学生模仿老师的解题过程。初学几何者要过模仿这一关，特别是对于初一的同学，有好多同学能够理解，知道答案，但是写不出解题过程，这样在证明题上是不得分的，所以对于几何差的同学，模仿是较好的捷径，多多模仿，为己所用。

5、掌握它的学习方法，归纳技巧

几何是图形体现，直观化。要指导初三学生善于分解形体，好比体操，复杂几何图形由基本简单图形组合，几何题也就由基础题堆砌而成。几何图形从一线，直线射线线段、二线，平行线相交线、三线，三角形、多线，四边形等构成基本图，再由基本图构成一道一道问题。初中学生要学会善于拆善于组，学习几何是乐趣。