时间:2022-11-19 01:06
一、分析孩子不想上学的成因,是解决问题的根源。
现在有一些孩子常常因为身边的恶劣环境、个人情感等原因,从而产生不想上学的想法和做法。
(一)思想定位。家长要全方位分析孩子,给孩子明确思想定位,明确自己要的是什么。
1、天气恶劣原因。家长要鼓励孩子不要受大风大雨、酷暑寒冷等天气变化等环境影响,学习是主要的。
2、“有样学样”的原因。家长要发现孩子可能看到别的孩子或还沉浸在“没上学”前的散漫的时间里,不想上学,可能是因为一时的冲动,才产生不想上学的想法。
(二)心理问题。
1、开学综合症。孩子不想上学往往是在寒暑假玩得嗨,对开学产生一种不适应的心理状态,对年纪比较小的孩子来说,这种不适应的表现为“分离焦虑”。由于年纪小的孩子独立生活能力较差,开学后可能会感到孤独和不安全,这种感受引发了焦虑,这种焦虑又容易引起一些身体上不良的表现,常常表现为失眠、肚子疼、没食欲、小便失禁的现象。
2、“躯体化”反应。由于孩子对于开学产生紧张焦虑情绪,无论孩子有没有体验到这种焦虑,身体都会做出一定的反应来逃避这种焦虑。孩子在上学前几天就会表现为头疼、失眠、肚子疼等现象,其实是孩子觉得这样就可以暂时避免自己不要去上学的事,这就叫做“躯体化”反应。
(三)矛盾“尖锐”。由于开学初,小学新生对于学习时间节点不适应,加上学业任务的负荷,还跟同学闹矛盾了,使得孩子本就难适应的状态矛盾“尖锐”化,瞬间升级为厌学情绪,产生不想上学的想法了。
二、寻找孩子不想上学的“妙方”,是解决问题的手段。
一般来说,家长弄清楚孩子不想上学的原因后,就能对“不想上学怎么办”进行“对症下药”,好好开导孩子、多陪伴孩子、多了解孩子的感受,帮助孩子调整好心态即可。
(一)关爱鼓励法。由于孩子对于天气的影响,造成不想上学原因,家长要鼓励孩子面对艰难困苦,激励孩子勇于克服困难的勇气,同时要给予必要的应对工具和用具。如:准备好水壶,装好解暑的饮料;带上羽绒外套防寒冻伤;带好雨衣或雨伞防下雨淋水。这样让孩子体会到家长对孩子的关爱与重视,从心底感悟到自己应该上学去。
(二)开导疏通法。由于孩子是贪玩、散漫的心理产生的障碍,造成的不想上学的心态与极端反应。家长就要时常细心观察,孩子的依赖性比较强,有点懦弱,有点不成熟。那么,家长应该以一种积极乐观的生活态度,开学前可以适当进行开导疏通,和孩子聊这个话题,对孩子产生积极正向的暗示。比如:对孩子说“开学后又可以见到老师和同学啦”、“开学又可以在操场上踢球啦”等等校园生活与学习的话题。同时,最好结合开学前几天,让孩子提前进入上学作息时间周期安排,这样,才能有效将孩子的贪玩、散漫的心理状态过渡到上学的有规律又紧张的学习状态中去。
(三)沟通交流法。由于同学矛盾或学习负重的原因的话,家长就要多与老师沟通,与孩子交流,及时了解孩子在学校的学习情况与同学之间关系的改善状况,让孩子打开心里的“疙瘩”,重新调整对学习的兴趣,帮助孩子走出“厌学”情绪,达到家校共育的成效。